Avez-vous utilisé l’un de nos plans de leçon?
Répondez à notre sondage pour courir la chance de gagner une tasse YETI Science Nord! Le tirage des gagnants se fera chaque trimestre tout au long de l’année scolaire.
Répondez à notre sondage pour courir la chance de gagner une tasse YETI Science Nord! Le tirage des gagnants se fera chaque trimestre tout au long de l’année scolaire.
Préactivité
Ceci est une préactivité pour le programme scolaire Les insectes dans leur milieu offert à Science Nord. Les élèves utilisent les matériaux fournis pour concevoir leur propre plante ou leur propre animal, qu’ils intègrent ensuite dans la chaîne alimentaire en fournissant une description de sa fonction.
Postactivité
Ceci est une postactivité pour le programme scolaire Les insectes dans leur milieu offert à Science Nord. Les élèves utilisent des objets de différentes couleurs pour représenter les diverses plantes et animaux qui font partie de l’écosystème. Ils explorent l’impact humain sur l’écosystème.
Dans cette leçon, nous explorerons le cycle de vie d’un papillon par le biais d’une expérience pratique. Nous observerons et comparerons les changements d’aspect et d’activité dans la transformation de l’état de chenille à celui de papillon.
Postactivité
Il s'agit d'une postactivité du programme Survivant : Nord de l'Ontario, animé par l'équipe de sensibilisation de Science en Route. Au cours de cette leçon, les élèves détermineront quel habitat convient le mieux à l'adaptation physique d'un animal.
Postactivité
Il s'agit d'une postactivité au programme scolaire Quoi de bourdonner ? animé par l'équipe de sensibilisation « Science en Route ». À l'aide des pages téléchargées et imprimées fournies, les élèves joueront à une variante du jeu Guess Who?. Ils pourront ainsi interagir avec leurs camarades tout en apprenant à distinguer les mammifères, les reptiles, les amphibiens, les insectes, les poissons et les oiseaux.
Les élèves chercheront des pistes sur la neige fraîchement tombée pour voir s’ils peuvent identifier les animaux qui sont encore actifs pendant les mois d’hiver. Ils examineront également les pistes pour voir si les animaux ont des adaptations spéciales qui leur permettent de voyager sur la neige.
Après avoir participé à notre programme scolaire, On mélange tout !, les élèves auront l’occasion de fabriquer leur propre lampe à lave à l’aide de différents liquides et solides.
Dans cette leçon, nous explorerons les états changeants de la crème glacée et de la racinette, lorsque ces deux ingrédients sont mélangés. Nous observerons les propriétés et nous ferons des prévisions sur ce qu’il va arriver aux deux états de matière, lorsque mélangés.
Postactivité
Cette postactivité est conçue pour suivre le programme scolaire « Fables de l’air fraîche » (année 1 à 3). Elle renforce les concepts établis dans cette leçon en permettant à l’élève de voir comment les « histoires » prennent forme même dans une petite zone d’espace naturel. Cette leçon décrit l’activité, laquelle peut durer pendant des jours ou des mois.
Postactivité
Après avoir participé à notre programme scolaire, Saisons : Va-t-il pleuvoir or va-t-il neiger ?, les élèves peuvent expérimenter comment le changement de l’angle de la lumière modifie la surface exposée à la lumière.
À l’aide de ScratchJr, les étudiants programmeront une courte animation qui décrira la façon dont les êtres vivants dépendent de l’air et de l’eau. Ils approfondiront leurs choix d’utilisation de l’eau et présenteront au moins une action ou un plan pour réduire son utilisation.
À l’aide des Ozobots, les élèves créeront des chemins pour aider les animaux à recueillir de la nourriture, éviter les prédateurs et atteindre leurs habitats. Cette leçon exige des connaissances de base des élèves sur les Ozobots. Le site Web des Ozobots présente quelques plans de leçons pour aider les élèves à se familiariser avec les Ozobots et leur utilisation.
Au moyen d’un ensemble de données d’alphabet en code binaire, les étudiants décoderont les divers termes et vocabulaires afin de découvrir le cycle de l’eau. Cette leçon place les étudiants dans le rôle de l’eau alors qu’ils traversent les diverses étapes du cycle de l’eau.
Les élèves lancent deux dés pour déterminer la force et la charge sur un levier. Puis, les élèves utiliseront un algorithme pour calculer la valeur manquante qui mettrait le levier en état d’équilibre.
À l’aide de LEGO®, de DUPLO® ou d’autres blocs de construction, les élèves devront pratiquer le codage sans utiliser d’ordinateur. Ils exploreront le cycle de vie de différents animaux et auront la possibilité de démontrer leur compréhension des différentes étapes.
Dans cette leçon amusante et dynamique, les élèves exploreront les états de la matière en jouant à un jeu de poursuite ! Par le mouvement, ils démontreront comment l’eau se comporte lorsqu’elle passe de l’état solide à l’état liquide, puis à l’état gazeux. Les élèves recevront de simples « codes » qui leur indiqueront comment se déplacer et réagir lors de différents événements, comme le gel, la fusion et l’ébullition, ce qui les aidera à visualiser et à comprendre comment les particules se déplacent dans chaque état de la matière.
Dans cette leçon, les étudiants utiliseront des blocs de code pour concevoir un exercice de réflexion et déterminer si un échantillon imaginaire est un solide ou un liquide.
Les étudiants programmeront les Ozobots pour se comporter comme des particules à l’intérieur de trois différents états de la matière.
À l’aide du jeu « Deux vérités et un mensonge », les élèves apprendront au sujet de la différence entre les choses qui sont réelles, vraies ou des faits et les choses qui pourraient être inventés, des mensonges ou de la fiction. Ils apprendront que ce n’est pas tout ce qu’ils voient en ligne qui est vrai et ils auront les outils pour trouver les renseignements trompeurs.
Dans cette leçon, les élèves exploreront le concept de la consommation responsable de l’eau en évaluant leurs habitudes de consommation d’eau personnelles et celles de leur famille. Ils concevront, coderont et créeront ensuite un minuteur de consommation d’eau à l’aide d’appareils micro : bit BBC pour promouvoir la conservation de celle-ci. Les élèves appliqueront des stratégies de pensée computationnelle pour résoudre un problème réel et utiliseront des compétences en codage pour programmer leurs micro : bits.
Les élèves utiliseront leurs compétences en lecture, en résolution de problèmes et en décoration pour reconstituer cette histoire visuelle personnalisée sur les germes et leur système immunitaire.
Dans cette leçon, nous présentons aux élèves de 2ᵉ année le concept de machines simples, en mettant particulièrement l’accent sur la « roue et l’essieu ». Les élèves participeront à des activités pratiques pour concevoir et construire de petites voitures à l’aide de matériaux de tous les jours. En outre, ils créeront des plans inclinés (rampes) avec des matériaux de parcours variés pour tester et observer la fonctionnalité de leurs boites à savon miniatures sur différents matériaux. Cette leçon devrait se faire en deux sessions.
Préactivité
Ceci est une préactivité pour le programme scolaire « Pousser et tirer » offert à Science Nord. Les élèves recueillent des renseignements qu’ils présentent sous forme de diagramme à bandes; ils doivent être capables d’interpréter leur diagramme à bandes et expliquer leurs conclusions à leurs compagnons de classe.
Préactivité
Ceci est une préactivité pour le programme scolaire « Pousser et tirer » offert à Science Nord. Utiliser des poulies pour hisser et baisser un mini drapeau.
Postactivité
Ceci est une postactivité pour le programme scolaire « Pousser et tirer » offert à Science Nord. Les élèves utilisent de simples outils et matériaux pour concevoir et créer leur propre système de poulies en vue d’exécuter une tâche.